中小学择校现象是我国教育界反映比较强烈的热点问题。已成为社会广泛关注的焦点。对于择校之风的风起云涌,社会各界反应不一、众说纷纭。由择校引发的一系列问题如生源大战、以权择校、以钱择校等不良行为、学校教育强烈的逐利倾向以及择校高收费现象,损害了教育的公益性、公平性,违背了基础教育最基本的价值观,降低了教育质量,引发了社会成员的不满情绪,恶化了教育发展环境。深入分析问题根源,找出切实可行的对策,认真解决中小学择校问题,已成为各级政府落实“三个代表”重要思想和科学发展观,深化教育改革,全面推进素质教育,构建社会主义和谐社会的迫切要求。寻求有效解决途径是每一个教育工作者应该认真思考的一个问题。我们的教育怎么了?择校问题的症结究竟在哪里?教育理论界又应如何因势利导从政策与实践层面去剖解这个问题,以正视听,来正确认识、评价、引领择校。作为一个教育工作者,择校家长大军中的一员,我深深为孩子们能否健康快乐成长忧虑。为孩子们寻求一条健康发展,终身幸福之路尽一点微薄之力。这是我研究这一社会问题的出发点。本文以包头市为例,对义务教育阶段的择校现象现状进行调查、分析。自发的择校现象是我国教育体制、经济发展以及教育资源分布不均等诸多因素相互作用的结果。择校现象所引发的升学竞争是应试教育长期顽固存在的根本原因之一。给学生、家长、老师带来了沉重的负担。对于中小学择校现象及乱收费,包头市采取了一些措施,对线下择校生根据班额有一些人数的限定。对教师人满为患和教师严重不足的学校进行了均衡。但数量上平均了一些质量上却不均衡。学校间差距缩短进程缓慢,治本工作尚不到位,择校矛盾仍然没有解决,中小学各种择校现象仍然存在。择校不仅是个教育问题,也是个社会问题,我国的自发择校现象不是行政命令能够禁止的了得,简单的行政禁止也不是解决我国择校问题的最佳对策。如果政府不在合理布局学校、均衡学校硬件、和统一调配师资力量上下功夫,投入再多的钱都不会解决择校问题。要从根本上解决择校问题,实现义务教育法所规定的就近入学要求,让学生家长心甘情愿将自己的孩子送到就近学校,单纯依靠教育行政部门是办不了的,必须由各级党委、政府统一部署,精心实施。第一,一个城市或城区义务教育范围内的所有国办中小学应当统一划归到同一级政府管辖,实现教师的统一管理、统一调配、定期轮换。按学校规模比例平均教师数量、均衡教师质量。第二,政府应加大对教育的投入,建立更加严格的教育经费保障机制,同时通过鼓励社会捐助等方式不断拓展办学经费的来源渠道,切实改变教育经费不足的现实问题。认真落实《民办教育促进法》,大力鼓励民办教育,帮助民办学校不断提高教育质量,以满足不同经济条件的公民对教育事业的多元化需求,减轻政府办学的压力。第三,不断优化师资的质量。应严把教师入口,切实提高教师素质。公办教师的考录应由政府统一组织,严格考录程序,做到公平、公开、公正,改变目前很多学校进人的随意性。实施校长竞争选拔制度和定期培训制度,切实提高校长队伍素质。第四,澄清认识。要解决择校问题,必须增强教育平等观念,批驳“办教育无钱论”、“师资轮换不合国情论”、“择校使国有资产增值论”、“教育均衡化是平均主义论”等模糊认识。