一方面,随着信息技术的迅猛发展,传统的“填鸭式”教学模式慢慢地被变革,信息技术与教育的关系步入了融合创新的时代。另一方面,随着我国基础教育课程改革的不断推进,为了适应新的教学理念、学习方式的需求,课程资源需要不断的更新。“微课”凭借满足时间碎片化、传播速度快等优势,迅速在教育领域兴起和传播,微课应用到信息技术课堂教学,能为学生学习注入新的生命力。本研究聚焦于微课在初中《信息技术》课程教学中的应用研究。就初一《信息技术》课程“在文字插入图形和表格”这一模块内容进行交互式微课资源设计,并利用优芽互动电影制作工具进行开发,继而应用到实践教学中。研究主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和实验法。通过查阅国内外文献了解微课相关研究现状,并对微课进行了界定。研究以江西省南昌市某E中学初一年级二个同等的班:实验班六班和对照班二班,共125名学生作为教学实验对象,进行了学生问卷调查、师生访谈、微课设计制作与应用研究。通过问卷调查和访谈分析当前初中信息技术学科教学现状和所存在的问题,针对现存的问题,设计开发交互式微课资源,然后采取同课异构的教学方法对实验班和对照班进行应用,分别进行了前测与后测,探索微课在初中《信息技术》教学中的应用效果。本研究发现,微课应用在初中《信息技术》课堂教学中,能够吸引起学生的学习兴趣,有利于教师“优化”课堂教学;特别是在实践课上机练习时,当学生记不全操作步骤可反复地观看视频,起到答疑解惑的作用;提高了学生自主学习的能力,促进了学习。