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大学生班级环境、社会惰化与课堂沉默的关系研究
【摘 要】
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近年来,我国高等教育毛入学率迅速上升,各高校招生人数逐年增加,随着高校学生数量的大幅提高,高等教育的质量问题也逐渐突出,课堂作为高校教学的主要落脚点就备受关注。目前,微课、翻转课堂等改革形式已逐渐渗入到大学课堂教学中,丰富了教学方式,但在实际教学过程中并未能调动学生的互动积极性,学生缄口不言保持沉默的现象还广泛存在。课堂沉默阻碍学生的思维发散,消磨教师的教学热情,可能会影响人才培养的质量。因此,如
【机 构】
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山西财经大学
【出 处】
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山西财经大学
【发表日期】
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2021年01期
【基金项目】
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