“教育信息化建设”是我国中长期教育改革和发展规划的重大项目之一。近年来,伴随国家在政策和资金方面对西部的倾斜,宁夏教育信息化发展之势令人啧啧称赞。但是教育信息化事业的发展与区域经济发展正相关,宁夏教育信息化发展与东部地区相比存在着较大的差异,而且在宁夏省区内部之间、城市和乡村之间也普遍存在发展极不平衡的现象,且有进一步加剧的趋势。同时,实践也表明,教育信息化推进十多年,宁夏地区教育信息化发展仍然面临的一个突出问题就是巨额投入没有带来与之匹配的效益与效果,教育信息化绩效水平低下,尤其是农村地区,基础教育的信息化水平已经明显低于全国平均水平,与经济发达的东部地区差距加大,数字鸿沟正在加剧,教育均衡发展也遭遇到了瓶颈。本研究基于宁夏基础教育信息化发展水平现状,在文献搜集、实际调查的基础之上,选取合适的方法、流程构建适用于宁夏地区的基础教育信息化绩效评估指标体系,并选取实验学校应用指标体系,基于实证研究,进行指标体系的信效度检验,从而发现指标体系的问题,改进指标体系,形成一套完整、科学、具体可操作的宁夏基础教育信息化绩效评估指标体系,继而在建构的宁夏基础教育信息化绩效评估指标体系的基础之上,研究指标权重的设置、绩效目标等级的划分和绩效评估方法的选择,初步形成宁夏基础教育信息化绩效评估模型,同时为宁夏基础教育信息化绩效评估指标体系的进一步建构提供具体可操作的参考模型。具体的说,本研究共有六部分组成：第一部分,阐述了本研究的研究背景、现状及来源,提出了本研究的理论意义与实践意义,进一步的揭示了构建宁夏基础教育信息化绩效评估指标体系的重要性和必要性。第二部分,梳理了国内外关于教育信息化发展的相关概念、基础教育信息化发展的现状以及绩效评估指标体系建构的方法流程、指标权重、绩效等级目标设置等方面的内容,为宁夏基础教育信息化绩效评估指标体系的建立提供文献的支持。第三部分,基于文献的梳理和分析,确定本研究的理论依据、研究方法和研究的信效度,同时确定本研究实施的技术路线,为研究的进一步开展提供具体可行的方法流程。第四部分,按照既定的技术路线,建构适合宁夏地区的宁夏基础教育信息化绩效评估指标体系。第五部分,依据建构的绩效评估指标体系,从校长、学科教师、信息技术教师、学生四个角度设计调查问卷,实现指标体系的具体化,同时选取宁夏银川市西夏区四小、兴庆区八里桥小学、吴忠市红寺堡区回民中学和红寺堡区三中应用调查问卷,收集数据,进行绩效评估二维标体系的实践检验,继而在数据处理分析的基础之上,寻找问题产生的原因,制定问题解决的绩效改进策略。第六部分,在指标体系实践检验的基础之上,进一步的修正完善指标体系,同时基于指标体系建构的整个过程提出宁夏基础教育信息化绩效评估指标体系建构的参考模型,为今后指标体系的建构提供一套具体可行的方法模型。