本研究采用体验抽样法考察高三(123名)及大一学生(80名)日常压力、消极情绪唤醒及应对策略的一般状况,通过实验及问卷进一步了解这两群体在一些个体自我调节变量上的差异(高三学生主要是心迷走紧张基线水平、心理一致感和心理弹性;大一学生主要是心迷走紧张基线水平、心迷走抑制和心迷走恢复)。最后运用多层线性模型(HLM)来系统考察自我调节变量对日常压力与应对策略的关系的预测作用。本研究主要结论如下:1、高三及大一学生日常压力体验有周期变化,周末体验到的压力强度低于平常日的。总体上他们能采用较多的主动问题解决策略。2、高三及大一学生日常压力对应对策略的影响主要是通过消极情绪唤醒的完全中介作用来间接实现的。日常压力越大,消极情绪唤醒越多,应对策略越多。3、对于高三学生,当压力强度达到中至高等水平时,个体心迷走紧张基线水平弱化了消极情绪唤醒与主动问题解决策略、宣泄回避策略的正向关联。心理一致感弱化了消极情绪唤醒与认同合理化策略的正向关联。4、对于大一学生,在压力强度达到中至高等水平时,心迷走恢复弱化了消极情绪唤醒与求助策略的正向关联。