习作一直以来都是让学生感觉困难的事,学生习作一直存在着诸多问题,自《义务教育语文课程标准》(2011版)实施后,对习作提出了新的建议和要求,在此前提下,学生习作还存在哪些问题,如何解决,值得研究。本研究以语文课程标准为基础,通过对学生的问卷调查和教师的访谈调查,综合学生视角、教师视角以及学生的习作,发现多数学生习作中存在态度和能力方面的问题,例如,学生对习作认识不深,习作学习不积极,习作素材获取方式不足,习作构思能力不强,习作缺乏独特感受等。于是主要从教师和学生等方面分析了原因,发现教师在习作教学理念、策略和评价等方面存在不足。据此分别从教师、学生和家长方面提出的对策有:教师要不断更新教育教学理念,丰富习作教学策略,以及不断完善习作评价,例如,教师要激发学生习作动机,培养学生习作素材积累的习惯,构思能力和表达能力,完善习作评价等。学生应积极主动地学习习作,有意识地积累习作素材,主动练习习作,家长应该关注学生习作等。