松龄血脉康胶囊治疗原发性高血压I级(肝阳上亢证)临床研究

来源 :湖北中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bbaaccd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  评价松龄血脉康胶囊治疗原发性高血压Ⅰ级(肝阳上亢证)的临床疗效及安全性。  方法:  1.在2017年4月1日至2017年11月30日期间,选取来自武汉市第一医院心内科门诊及住院部诊断为原发性高血压Ⅰ级,且中医辨证为肝阳上亢型的患者病例,共54例。随机分为实验组及对照组两组,两组均接受基础治疗性生活方式。实验组给予松龄血脉康胶囊口服,3粒/次(0.5g/粒),3次/日;对照组给予氯沙坦钾片口服,1片/次(50mg/片),1次/日。其中药物洗脱期2周,临床观察期4周。  2.观察受试者治疗前后高血压水平(降压幅度、总有效率)、中医证候及积分、血脂水平,探讨松龄血脉康胶囊治疗高血压病Ⅰ级(肝阳上亢证)的有效性。  3.观察受试者治疗前后生命体征、血、尿、粪常规、电解质、肝功能、肾功能、血尿酸等检查以及受试者出现的不良事件,评价其安全性。  4.本次临床观察所有数据均采用SPSS19.0统计分析软件进行处理。  结果:  1.实验组与对照组收缩压分别下降(7.96±4.459)mmHg,(7.11±4.995) mmHg,两组降幅比较无统计学意义(P>0.05)。实验组与对照组舒张压分别下降(8.33±3.497)mmHg,(7.15±2.931)mmHg,两组降幅比较无统计学意义(P>0.05)。实验组与对照组血压控制总有效率分别为85.2%,92.6%,两组比较无统计学意义(P>0.05)。  2.实验组与对照组改善头痛严重程度积分分别下降49、23,两组差异比较有统计学意义(P<0.05),提示松龄血脉康组优于氯沙坦钾组;实验组与对照组改善眩晕严重程度积分分别下降46、20,两组差异比较有统计学意义(P<0.05),提示松龄血脉康组优于氯沙坦钾组;实验组与对照组改善中医次症总积分分别下降135、38,两组差异比较有统计学意义(P<0.05),提示松龄血脉康组优于氯沙坦钾组。  3.治疗前后,实验组与对照组相比血脂水平均无统计学意义(P>0.05)。  4.治疗期间两组受试者生命体征、血常规、尿常规、粪常规、肝功能、肾功能、血尿酸均未见明显异常及加重情况;在整个试验过程中,两组患者均无不良反应出现。  结论:  1.松龄血脉康胶囊与氯沙坦钾片在降低原发性高血压病(肝阳上亢证)患者血压水平方面无差异。  2.松龄血脉康胶囊在改善中医主症、次症疗效方面优于氯沙坦钾片。  3.服药4周后松龄血脉康胶囊无明显改善血脂的作用。  4.本次试验过程中服用松龄血脉康胶囊的受试者无不良反应,松龄血脉康胶囊安全性高。
其他文献
将生活化用具引入物理实验中,能够增加学生对物理实验的亲切感,密切物理与生活实际之间的联系,是新课程改革理念下,物理实验教学的新要求.文中以压力、电学、光学部分的实验
水稻免耕抛秧技术是我国乃至世界水稻耕作技术上的新突破,是水稻抛秧技术的深化和发展,2003年被农业部确定为重点推广项目之一。为组织该技术在全省示范推广,我站在2003年曾
对初中化学常见气体、离子及物质的检验与鉴别从试剂选择、操作方法、现象与结论等方面作了归纳与总结,并通过典型例题对检验与鉴别物质的思想方法作了具体的解析.
对运输系统的煤进行预分选(G92232068)——K·C·克莱姆赫尔等Ro222B,《FizTtkhProblRazrabPoleznIskoP》,(SUN)[3],105~109(91)调查了地面煤炭运输系统中的粒度与矿物成分、灰分间的关系的经验分... Pre-sorting coal in transportation systems (G
“酸、碱、盐”是人教版九年级化学第十、第十一单元的主题,是每年中考的重点和难点,这部分内容对整个中学化学来讲具有承前启后的作用,它既是初中化学所学知识的综合,又是高
【摘要】新的课程标准告诉我们:要以学生的发展为本,必须体现身体练习与思维活动紧密结合的特征,才能构建具有时代特征的学习平台,才能激发学生内在的学习动力。课堂提问是体育教学中经常采用的一种教学形式,是师生互动交流,活跃课堂气氛,增进师生感情,启发学生思维,促进课堂教学和谐发展的重要手段。在高中体育课堂中采用有趣高效的提问才会像磁石一样吸引着学生,拨逗着他们浓烈的学习欲望。为此,我对高中体育课堂教学中
常言道:“神仙也是凡人做”。可在画家的笔下,神仙的形象如果与凡人太似则无意义,太不似又不免失之于离奇荒诞。所以,在释道人物的描绘上,既要表现出仙家的不俗,又要使观者觉
【摘要】经济的高速增长带来了科技的发展以及我国对各种人才的需要,特别是现今推行的素质教育下,教师日益重视对学生的探索能力的发展。提高学生全面发展的重要途径之一是在中学的物理教学中,重视培养学生的探索能力。本文从探索能力的步骤,培养学生的好奇心等方面展开对学生探索能力的分析。  【关键词】中学 物理 探索 培养  一、培养学生探索能力的步骤  1.教师要善于设计物理题目。学生如何回答题目,以及回答题
《第16届国际化探大会暨第5届全国化探大会》在北京召开国务院副总理邹家华出席开幕式并讲话第16届国际勘查地球化学学术讨论会暨第5届全国勘查地球化学学术讨论会于1993年9月1日至6日在北
介绍了半导体激光二极管(LD)寿命测试中存在的问题,并据此给出了LD高温加速寿命测试的积分球扫描法.首先将LD输出的光通过积分球耦合,然后再通过光纤耦合到探测器(PD)上,避免