现阶段,我国经济发展进入“新常态”时期,“优先发展教育事业”已成为当代教育新趋势,迫切需要从“有数量”到“有质量”的转变。学前教育作为教育的起点,开放式幼教理念已成为当前学前教育的核心,幼儿园也正经历着从“教育空间”到“空间教育”的转化。然而,近年来随着学前教育的快速发展,幼儿园建筑出现了良莠不齐的现象。导致这些想象的产生是多方面的,如教育的市场化、幼儿园的办园理念、教学空间的单线性等等。针对上述诸多因素,在开放式教育理念下,基于“空间教育”下的情境营造,本文将幼儿园的设计重点回归于三点。一,适合儿童的成长发展,即空间教育促进感知;二,适宜的场所情境,即教育理念的情境呈现;三,均衡条件制约,即建造适宜的技术经济。综合上述三点,分析了空间教育的关注点和影响因子,以及幼儿园情境营造的核心理念。通过相关幼儿园情境案例分析,总结了幼儿园建筑在“空间教育”下情境营造的四个原则,即空间“一体化”考虑、“情”与“景”的结合、关注情境主体以及突出情境载体。归纳了五点设计策略,即塑造生活情景、创造教学情景、激发探索情景、感知人文情景和体验自然情景;并分别对应从环境、功能、空间、界面和场地五个方面进行了策略解析。最后结合实践,将幼教理念与空间情境相结合,探讨了如何将四个原则和五点策略运用于实践,并对上述提到的研究重点进行实践反馈。