由于各种原因,英语写作教学始终是高中英语教学中的薄弱环节,英语写作教学的效果不尽如人意。基于话题的写作教学模式是培养学生英语写作能力的新尝试。给学生提供熟悉的话题和相关的材料是非常有利于学生的写作。学生通过搜索和模仿相关的话题,可以在有限的时间内写作高质量的文章,尤其是高考英语作文。本研究基于建构主义理论,通过话题教学的模式,为学生创造更多的写作机会,激发学生写作兴趣,提高写作能力。研究主要围绕以下三个研究问题:1.与传统写作教学法相比,话题教学模式具有哪些优势?2.话题教学模式对提高高中生写作能力产生什么样的影响?3.话题教学模式如何应用于高中英语写作教学?本研究选择了浙江省湖州市昌硕高级中学两个教学班进行了为期一个学期的应用实践。通过问卷调查、考试等的实验数据表明,与传统写作教学法相比,基于话题的写作教学模式在提高高中生英语写作能力的上具有以下优势:从学生角度看,首先,这种写作模式能激发学生内在动力进而提高学生对于写作的自信心;其次,这种写作模式能加强学生有意识的写作能力。对于教师而言,它是一种在有限的教学时间内提高学生英语写作水平有效的方式。