高校课程设置与课程内容的选择直接决定着大学生的知识、能力与综合素质结构。市场经济条件下,我国地方本科院校作为立足地方、服务地方,承担着大众化教育责任的教育机构,其课程体系存在着的知识划分过细、内容陈旧并过于求同、脱离社会需求、缺少实践性、课程结构不当等问题,造成了学生知识面窄,动手能力、创造能力差等缺陷,导致学生就业能力偏低,不能满足社会的要求。因此,如何适应高等教育大众化的客观要求,根据自身教学特点、生源特征,以及区域经济社会发展要求等优化课程体系,构建具有地方特色、为地方经济建设服务的课程体系是我国地方本科院校面临的一个重要课题。本研究通过文献研究法、调查研究法和个案研究法等多种研究方法,以N大学为例,分四部分对地方本科院校课程体系优化问题进行了较为系统的研究。第一部分为导言,主要介绍研究的背景和意义、研究的思路与方法,对本研究涉及到的几个核心概念“课程、课程体系、课程体系优化、地方本科院校”进行了界定。第二部分对国内外关于高校课程体系研究的现状进行了分析,并阐释了其启示。第三部分借鉴相关研究成果结合N大学实际情况对地方高校课程体系存在问题及其原因进行了深入的剖析。第四部分对优化地方本科院校课程体系的原则和对策建议等进行了探讨。通过本次研究,笔者认为地方本科院校要在激烈的高等教育竞争中立于不败之地,培养出适销对路的人才,其课程体系建设必须适应立足地方和服务地方的人才培养目标、适应高教发展和学生素质发展的要求,树立发展性课程观、多样化课程观、人文引领课程观等新的课程观;遵循基础性、综合性、协同性、选择性、可持续发展、地方性等原则,切实做好以下几个方面的工作:一是加强课程教学团队建设,提高师资队伍整体素质;二是增加通识性课程,培养学生广博坚实的基础知识;三是设置选修制课程,为地方经济社会发展服务;四是更新专业课程设置,适应社会需求;五是课程设置综合化,培养学生综合能力;六是拓宽专业口径,淡化专业界限,增强学生发展潜力;七是强化实践教学课程,增强学生就业实力;最后,加强课程建设的组织领导,为课程建设营造良好环境。