近代初期,英国教育曾经历过一段快速发展和扩张的时期。(1)该时期的广大教师,作为教育活动主要的实施和组织者,面临着执教环境的种种新的变化与挑战,但其生存状况却没有得到明显改善。“谋求教师职位的人们不仅需要满足某些基本要求,获取教会的正式许可,还需要接受教会定期的巡查并经受同行的评议。”(2)分布在不同学校,不同地区的教师们的待遇情况也有所不同。尽管少数职业教师享有某些特权,但是与宗教或法律界的同辈们相比,大多数的执教者不能获得应有的尊重,社会地位相对低下,经济收入也是十分微薄。教师职业的不受重视,对后来英国的教育发展产生了深远的影响。(3)除前言和结语外,本文主要分五个部分进行论述。第一部分主要论述近代早期英国教师执教环境的变化。包括该时期学校教育繁荣的原因及表现,以及人文主义思想的传播对该时期学校教学内容、教学方法以及教育思想所产生的影响。第二部分主要论述了教师的层次划分及其分布情况。该部分将教师划分为初级教师、文法教师、综合性教师以及大学教师四种层次类型,分别对其所分布的学校类型进行说明,并对各类学校中教师的生存状况做一简单描述。第三部分主要论述了教师的选聘标准。该部分分别从学校、教会的角度分析该时期对教师的选聘标准。学校方面主要包括学校捐赠者、管理者对教师的选拔要求,以及教师同行之间的评议。接着介绍教会方面通过神职人员担任教职,以及对教师的巡查进而对教师的选聘进行干预。第四部分主要论述了近代早期教师的境遇。本章首先从行业地位、职业保障两个方面论述教师的待遇情况,对各类教师的社会地位、经济收入以及任期进行详细分析。接着介绍几类特殊教师群体的境遇,如外国教师、清教徒教师以及女教师群体的生存状况。第五部分主要论述了教师的生存状况对近代早期英国教师职业化的影响。这一部分主要从两大方面进行阐述。一方面从对教师行业专业化的影响上,另一方面是从对教师队伍稳定性的影响上进行探讨。指出由于社会地位低下,经济收入微薄,尽管少数人愿为教育事业奉献终生,但多数教师只是把教学当作一份临时工作。这些情况都阻碍了教师队伍的职业化发展。同时也导致教师队伍不稳定,流动性增强,致使一些地区的学校教学活动常常中断,对教育的持续发展产生了负面影响。