师生关系是教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面。近年来，师生关系的研究取得了丰硕成果。班级作为学校最基础的教育单元，对学生的影响是最直接、最全面的，因此教育过程中班主任和学生间关系就显得尤为重要。小学高年级是学生发展的关键时期，班主任如何把握好这个阶段学生特点，处理好师生关系，是做好教育教学工作的前提。然而，在目前新课改背景下，小学高年级班主任和学生间关系的研究却鲜有报道。本文拟从个案进行解剖，使理论与实践相结合，力争给出建设性意见，更好地改进小学高年级班主任和学生间关系。论文共分四章。第一章，对论文研究背景、目的意义、研究内容、方法及研究现状进行阐释。第二章，对师生关系的概念和影响因素进行了分析。第三章，完成对小学高年级学生和班主任的问卷调查，结果发现部分班主任的学生观不够完善，心理知识有待充实，以及自身魅力和管理经验不足，从而影响了良好师生关系的建立。第四章，针对师生关系影响因素及调查出的问题，给出构建和谐师生关系的对策：除了呼吁社会、学校及家长给予班主任支持外，班主任应尽可能提升自身素养，如加强理论知识学习、完善自己的学生观、提升关怀素养等。