创新文化,是指社会群体在实践活动中形成的、以辩证法和唯物史观为指导的崇尚创新、勇于创新、激励创新、保障创新的价值观念、制度行为与环境氛围的集合体。大学作为创新人才的培养基地、知识传承和科技创新的中心,历来是一个国家和社会孕育新思想、新文化、新文明的摇篮。创新文化作为大学文化的本质特征和核心内容,在创新人才培养、开展科技创新和服务引领社会等方面发挥着越来越重要的作用。因此,作为我国国家创新体系重要组成部分的高等学校,尤其是高水平研究型大学,要把建设大学创新文化、提高自主创新能力作为自身的历史使命,促进并引领社会的创新文化建设,努力成为科技创新的不竭源泉。我国的大学创新文化与真正的创新文化还有不少的差距,特别是在精神理念与价值判断上的重物质轻精神、重共性轻个性;在教育理念上的重教育社会功能,轻教育本体功能;在大学评价体系上的重物化指标,轻精神文化因素;加上官本位思想的残余、平均主义、急功近利、因循守旧、“但求无过”的平庸思想等等,以及这些观念意识在大学管理体制、运行机制方面的种种反映,像一张无形的网,阻碍着教育教学、科学技术和思想文化研究、社会服务和学校管理的进一步创新,影响学生的创造性培养和创造潜能的充分发挥。因此,探讨大学创新文化的建设和培育问题,是当今高等教育领域值得研究的一个课题。为此,本文从五个部分对大学创新文化进行分析和论述。第一部分:也是全文的绪论,在这里重点介绍了为什么要研究“我国的大学创新文化建设”;第二部分:从我国大学文化以及大学创新文化的定义出发,对二者进行比较,分析并总结了大学创新文化的结构及价值要素;第三部分:从我国“三个代表”的具体要求,高教改革的深入发展,以及如何应对“知识经济”的严峻挑战这三个方面阐述了大学创新文化建设的重要意义;第四部分:论述了大学创新文化建设的基本原则,为大学创新文化的建设把握了方向;第五部分:是文章的核心部分,这一部分从四个方面论述了如何对大学创新文化进行建设和培育,进一步促进有中国特色的大学创新文化的建设和发展。