中日两国同属汉字文化圈，都使用汉字和汉语词汇，其中有大量词汇是汉日同形词。以词义相近的程度为标准我们可以把汉日同形词分成三类即：同形同义词、同形异义词、同形近义词。汉日同形词在给日本学生的汉语学习带来极大便利的同时又使学生容易望文生义，把母语词汇的意思和用法照搬到汉语词汇上从而导致偏误。因此，分析比较汉日同形词在词义和用法等方面的异同并做好相关偏误分析对于对日汉语词汇教学具有重要意义。本文首先在综合前人对汉日同形词所下定义并对其中的不足之处作出分析的基础上，初步探讨了日语中“汉字+平假名词尾”的混种语及汉日同素逆序词是否属于汉日同形词这一问题。进而以新HSK三级词汇大纲中的双音节汉日同形词为研究对象，比较研究了其在词义、词性、句法功能、常见搭配、语用上的异同。在此基础上，利用HSK动态作文语料库及暨南大学留学生书面语语料库中的汉日同形词偏误语料分析了日本学生的偏误类型和原因。根据所做的对比分析和偏误分析，本文在最后尝试从教学对策与对日汉语教材中汉日同形词的处理方式两个角度提出了一些相应的方法和建议。