随着中国与世界发达国家差距的逐渐缩小，教育国际化的进一步发展，英语教学之外的专业英语交流及应用越来越受到人们的重视。学生是否具备专业英语素养及专业英语的应用能力成为衡量复合型人才的一项重要指标。为了提高学生的综合素质及英语应用能力，在学科中开展的汉、英双语教学作为一种新的教学形式甚至是一种教学理念受到普遍关注。双语教学是目前教学研究中的一个热点问题，但是如何在学科中开展双语教学还是一个极富挑战性的课题。 为此，本论文结合中学物理这一具体学科，在调研的基础上，着眼于学生的实际情况，对中学物理尤其是高一年级物理双语教学进行了初步探索。本研究主要是通过文献和资料分析，问卷调查，个别访谈等研究方法，从教学设计的角度出发对中学物理双语教学目标、课堂教学模式等进行了设计，并对物理双语课堂教学中对双语教师的特殊要求进行了阐述和论证。本论文由以下几部分组成： 第一部分介绍了双语教育的起源及相关概念的界定； 第二部分比较分析了国内外的现状，阐述了进行物理双语教学研究的意义； 第三部分进行物理双语教学设计的一些基础理论研究，并阐明了物理双语教学设计的功能，在此基础上，进一步说明了物理双语教学设计的构成； 第四部分结合调研情况对中学物理双语教学从教学目标到教学模式上做了详细的阐述； 第五部分中学物理双语教学案例； 第六部分提出物理双语课堂中教师应注意的问题及对中学物理双语教学现存问题的一点看法及解决思路。 通过论文的研究，笔者初步探索了中学物理双语教学目标及可操作模式，为中学物理双语教学的进一步开展指明了方向。