在知识和信息迅猛发展的二十一世纪,快速发展科技的同时,也给整个人类带来了前所未有的合作契机,社会生活的信息化和经济的全球化,都要求我们需要一种全球性的语言来进行沟通,因此,英语以其无与伦比的优势迅速成为世界通用语言,在现代人类生活各个领域所广泛应用。随着我国综合国力的逐步提升,我国的对外交流也在不断的扩大,英语成为使用最广泛的一门外语。因此,我国在基础教育的发展战略中,把英语教育作为重要的组成部分,摆在了突出地位,可是在应试教育的影响下,中高考只注重笔试,忽视学生口语能力的检测,使学生的英语水平无法满足信息时代的发展需求。传统的教学模式应经不能适应现代社会对综合性外语人才的强烈需要。我国幅员辽阔,沿海地区、中部、西部等地区,由于经济发展水平的差异,教育之间也存在着较大的差别。因此,只有了解这些落后地区的英语口语教学现状,并且及时发现课堂中存在的诸多问题,才能有效的研究解决问题的方法,进而提高当地学生的英语口语能力。鉴于此,本文以陕西省宝鸡市陈仓区香泉镇(地处西部山区)的教师和初级中学的全体学生作为研究对象,运用问卷法、观察法和访谈法,对山区初中英语口语教学现状进行了调查,了解到在西部落后山区,受社会环境、教学条件、家庭因素等多方面的影响,很难从小学就开设英语课程,课堂口语教学存在诸多问题,英语起步晚造成了当地初中英语口语水平更无法与城市相提并论。因此笔者设计实证研究,对照班和实验班分别采用任务型教学法和传统教学法进行实证研究。并提出了改进山区口语教学的策略：提高教师待遇,留住优秀英语教师；加大培训力度,提高教师的专业素养；转变教学方式,开展多种多样的口语活动；关注情感因素,克服学生的心理障碍；改革英语考试制度,加入口语测试。文中还有11条细化的具体策略。总之,本研究旨在了解西部山区的英语口语教学现状,分析其形成的原因,探索策略研究,提出促进英语口语教学的措施。我们期待研究结果能有助于提高山区英语口语的教学效果,促进山区教育事业的蓬勃发展,为山区的教育事业贡献一点微薄的力量。