初高中数学新课程改革已开展多年,日益突出的初、高中数学教学不衔接现象严重影响着高中数学的效果和质量。和初中相比,学生在知识、能力以及学习方法等方面都存在这较高的台阶,多数学生感到难以适应。如何使高一学生在较短的时间适应高中数学的学习,是很多数学教师关注的问题。关于初高中数学衔接教学,已经有一些研究成果。但很多分析具有笼统性、解决衔接问题的措施多数流于文字表示,缺少更具体细微的方式。同时已有的研究几乎都是面向所有的高中生,提出的方案只是具有一般性,并不能生搬硬套于蒙受学校的衔接教学中来。本文采用问卷调查、访谈、按列分析等研究方法,对高中衔接教学进行了较全面系统的研究。从课程标准、教材教法、学法等多角度进行思考,分析了目前高中数学教学中因衔接不足而导致的问题,并论述了开展初高中数学衔接教学的具体措施。本文第一章内容主要写了问题的提出,研究目的与意义,国内外现状,研究方法,创新之处等。第二章内容主要写初高中数学衔接教学中存在的问题及其所在原因。第三章主要写调查内容及其调查结果分析部分。第四章内容主要写如何解决初高中数学衔接教学的策略与案例分析。第五章内容主要写初高中数学衔接教学的原则与思想。第六章是结论部分。