当前,随着现代化经济市场的不断发展与壮大,促进经济结构调整和产业升级都需要大量技能型人才。大力发展职业教育,具有十分重要的战略意义,必须有长远的规划。企业数量不断增加,会计行业人才需求的数量及结构都发生了明显的变化。中职会计教育担负着为经济建设提供大批会计从业人员的使命,其办学效果与质量一直备受社会的广泛关注。现代化经济建设行业不同,岗位不同,需要的会计人才也是不同的,国内教育应该根据实际需要培养不同层次的会计人才。中等职业学校必须找准自己的目标定位,与高等教育培养会计人才区别开来,做到有的放矢,才能提高学生的就业率及就业质量。根据经济发展的要求,中等职业学校会计专业的培养目标应定位于为社会提供一大批处于生产第一线的会计初中级技能型人员,中职教育不是培养研究型人才,而是能为企业培养一毕业就能很快上手的对技能操作十分熟练的技能型人才。这种目标定位决定了中职学校在教学过程中除了传授学生必要的理论知识外,更要教会学生会计职业方面的技能,要更加重视会计实践教学。调查显示,当前,中职会计实践教学还存在教师实践指导水平有限、教学方式落后、课程缺乏针对性、实训环境欠佳及评价体系不完善等方面的弊端。本文写作是在采纳、借鉴或继承了部分前人的相关研究的基础上,以笔者所在学校的教学的现状进行研究探索；其次,本文研究方法是以长沙财经学校师生、学生家庭、用人单位及相关教育教学管理部门工作人员为主要研究对象,通过发放问卷调查、与教师学生进行访谈、走访用人单位等方式进行调研,分析总结长沙财经学校当前会计实践教学教师指导水平、教学方式、课程设计、实训环境及实践效果评价体系等各方面的现状,对会计实践教学中存在的问题与不足进行深入分析。最后,结合自身工作实践经验,针对当前中职会计实践教学存在的问题,有针对性地提出改进策略。