为了适应新课改,为了培养创新型人才,为了迎接新时代的挑战,教师必须不断提高自己的教学水平与科研能力。校本教研是促进教师专业发展的有效途径。校本教研开展十几年来,在中小学取得了让人可喜的成绩。根据知网上关于研究校本教研的文献表明,相对小学与初中的校本教研,高中的校本教研发展较缓慢。校本教研的发展程度直接影响学校的教学质量、学生的发展情况。高中校本教研运作现状是怎样的?存在哪些问题?其运作模式是怎样的?目前高中校本教研取得了哪些成功的经验?具体怎样的高中校本教研模式运作是相对有效的?为了探究这些问题,笔者通过问卷调查与访谈的形式进行了深入的研究。本文具体阐述内容如下:第一部分为绪论,主要是阐述研究的目的、校本教研的文献综述、研究的理论基础以及研究设计。第二部分是高中校本教研运作模式的概述。对校本教研概念进行了鉴定,阐述高中校本教研的必要性,分析校本教研的特点以及价值追求。第三部分主要是对高中校本教研现状问卷数据的分析。描述了校本教研制度的具体情况、组织领导体系情况、校本教研活动实施与教师教研能力的具体情况。最后分析高中校本教研的评价现状。第四部分是分析高中校本教研运作存在问题以及原因。主要从五个方面去阐述原因。一是校本教研制度不完善,二是高中校本教研管理组织存在问题,三是校本教研活动形式单一,四是教师参与校本教研的问题,最后是校本教研评价体系不完善。第五部分是通过个案分析,总结校本教研运作取得的宝贵经验。一是成立了专门的校本教研组织管理部门;二是制定了具体的并具有操作性的校本教研制度;三是校本教研活动形式多样;四是形成了浓厚的校本教研文化氛围。第六部分是构建高中校本教研模式。高中的教研模式具体包括五个环节,第一步要制定校本教研制度,第二步要建立科学有效的校本教研组织体系,第三步要开展灵活多样的校本教研活动,第四步则是对校本教研成果进行推广,第五步是建立校本教研评价体系。第七部分内容是提出改善高中校本教研运作的策略。可以采取五种措施。方法一:提高对校本教研重要性的认识。方法二:建立校本教研保障制度。方法三:加强对高中校本教研的管理。方法四:提高教师参与校本教研的积极性。方法五:要形成浓厚的校本教研文化氛围。