【摘 要】
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留学生在学习汉语的时候往往觉得汉语中大量的同义词是其学习的难点,本文选取留学生容易混淆的“知道”类动词,基于语料库进行实证性的研究分析。本文为深化汉语同义词的差异
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留学生在学习汉语的时候往往觉得汉语中大量的同义词是其学习的难点,本文选取留学生容易混淆的“知道”类动词,基于语料库进行实证性的研究分析。本文为深化汉语同义词的差异的研究提供了实证性的个案,有利于相关的现代汉语语法研究和对外汉语教学。本文回顾了同义词的本体研究以及目前的有关“知道”类动词的研究综述,总结其不足,从而提出本文的研究范围和方法,确定了本文研究的对象是“知道”类动词“知道”“了解”“理解”“明白”。重点基于BCC和CCL语料库,标注并统计所选取的“知道”类动词的大量用例,主要从句法结构和搭配特点方面,详细地对比这四个词的异同。另外,基于HSK动态作文语料库,分别统计归纳了所选取的“知道”类动词的偏误类型,并且结合语义搭配情况,着重分析这四个词之间的偏误情况。
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