【摘 要】
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从口译实践的一开始,很多的学者就对“如何成为口译人员”进行了研究。本篇项目报告在四次中美关系会议口译的实践基础上,总结所遇到的口译障碍,并尝试寻求解决方法。针对障
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从口译实践的一开始,很多的学者就对“如何成为口译人员”进行了研究。本篇项目报告在四次中美关系会议口译的实践基础上,总结所遇到的口译障碍,并尝试寻求解决方法。针对障碍之一语言障碍,即不能在原有语和输出语之间灵活地进行转换,笔者以Bachman提出的“交流语言能力模型”为理论基础,先分析语言能力在会议口译中所起的作用再寻求相应方法。但是有了语言能力并不意味着就可以胜任口译实践。在具体实践操作过程中,笔者发现情景障碍对口译人员的口译活动也会有着很大影响。此障碍不仅包括口译人员现场活动的精神状态以及心理因素,更包括译员的自我注意力分配。因此笔者以Gile的“注意力分配模式”进行具体口译分析。只有解决了语言障碍和情景障碍,会议口译中,译者才可以出色完成任务。
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