现如今,国家大力提倡素质教育,素质教育进入了飞速发展时期。而音乐课是最直接的能够给人以美得感受,起到抒发情感,开发智力,培养人们的创新思维和形象思维的作用。尤其是对于初中阶段的学生,音乐课是非常重要的,歌唱教学在中学音乐课中起着举足轻重的作用,对健全中学生的审美心理、陶冶情操起着非常重要的作用。但是由于种种原因,初中音乐歌唱教学的现状并不乐观。受到应试教育的束缚,很多中小学的音乐课都有被挤占和挪用的现象。很多初中学校都不太重视音乐课,而有的开设了音乐课的只是注重了欣赏的部分,初中阶段的学生正应该是放声高歌的年龄,歌唱能够带来种种好处,但是即便是开设了歌唱课,很多学生对于教学的内容也并不是很感兴趣。教学设备陈旧,班级容量较大等一系列的问题使歌唱教学的发展受到了一定的限制。这样就忽略了学生艺术修养的培养,造成了在音乐素养和精神文明方面的教育缺失。本论文以国内外对于音乐课歌唱教学的研究为基础,以笔者周围的初中学校学生为研究对象,采用行动研究法、问卷调查法、资料收集法等研究方法,以多年来的教学实践归纳总结的实施措施及设想为最终的研究成果。本论文分四章节进行论述：第一章阐述了初中音乐课中歌唱教学的重要性。第二章通过对学生的问卷调查和座谈找出了初中音乐课歌唱教学中的问题,掌握了学生学习音乐中存在的一些困难。第三章主要针对问题进行分析,提出了音乐课歌唱教学的策略。第四章主要阐述实施了以上教学策略之后,取得的一些时效性的成果。