本研究考察了科研院所研究生心理健康现状与心理援助系统的构建。　　 本研究通过文献综述，明确了心理健康的含义，然后分析高校学生心理健康问题的主要特点和影响因素，继而对员工援助计划(EAP)以及学生心理援助计划(SAP)的观点与模式进行回顾。使用中科院研究生院心理健康教育中心的数据，并对学生导师进行调查，从学生自身和研究生导师两个视角，分析中科院研究生心理健康存在的问题。根据这两方面的分析结果，探讨以员工援助计划(EAP)以及学生心理援助计划(SAP)为理论模版，构建“研究生心理健康援助体系”的结构与流程，并提出一些解决研究生心理健康问题的具体措施　　 研究结果显示，科研院所的研究生主观表达的心理健康问题主要表现在强迫性、人际关系敏感、抑郁和焦虑、偏执方面。从导师的角度，认为学生的主要需求是提升学术技能、获取职业信息以及发展合作能力。两个角度的需求的结合表明，采用全方位的基于学生援助计划模式的心理援助系统，将有助于学生心理健康的提高。　　 进一步，本文针对科研院所研究生心理健康面临的问题，探讨了构建研究生心理健康援助体系的方法，提出了科研院所研究生心理援助体系的层次结构和系统的构成。在此基础上提出了解决研究生心理健康问题的具体措施。并对研究生心理健康援助计划未来的发展做出了展望，对科研院所研究生心理健康教育提出了对策思路。