2012年9月广西教育厅在新课改的教育理念下展开了对全区部分中小学美术课程改革的试点工作,南宁为其首府,是首批试点城市之一,具有丰富的自然与人文景观,还有独具特色的少数民族艺术文化资源,是美术校本课程开发的理想素材。南宁市校本课程的开发已经有些年头,在传承民族文化方面取得了一定成绩,但仍有很多的优秀美术资源未被运用到美术课程中,加上南宁市开发校本美术课程的学校不多,其相关内容的具体理论研究成果甚少,实际的实践案例也比较零散。因此,笔者以如何更好的利用与开发南宁市的美术课程资源使其应用到小学校本课程中为主要内容进行研究,希望通过对南宁市可用于校本教学中的美术课程资源进行整合,拓展和丰富该市小学美术校本课程的内容,为教师们开发校本美术课程提供资源便利,论文中涉及的案例和研究对策期望能为本市的校本教学提供一些参考借鉴,促进整个区域的均衡发展。本论文以宏观与微观研究相结合的方法,基于挖掘南宁市美术课程资源所具有的艺术价值与文化内涵,将其融入到小学美术校本课程的初衷来展开论述。全文共分五个部分,第一章论述美术校本课程的基本理论以及国内外对其研究的主要观点;第二章概述了南宁市美术课程资源的特征和基本介绍,并对可用于校本开发的主要资源进行分析;第三章根据笔者对本论文研究内容所开展的问卷与访谈调查得出结果,分析存在的问题及原因;第四章着重阐述如何利用本市资源开发小学美术校本课程,通过对开发的目的、原则、方式、实施途径的分析,结合相关案例与实践经验整合出本市美术资源与校本课程之间的契合点,提出适用于本市校本美术课程开发的方案策略;第五章是对南宁市小学美术校本课程开发的反思和展望。笔者希望可以将所研究的资源融入到小学校本美术课堂教学中,推动小学美术校本课程的发展,激发学生热爱家乡的情感,传承南宁市的民族传统艺术形式,以形成南宁市独有的美术教学特色。