对外汉语词汇教学在对外汉语教学中占有重要地位。本文研究双音节名词的词义及其教学，以《汉语水平词汇和汉字等级大纲》和对外汉语教材中的双音节名词为研究对象。论文系统考察了语素与双音名词静态词义之间的理据联系，分析文化对名词静态词义的影响，同时考察了语境下双音名词词义动态变化的情况，并对同义词及兼类词等问题进行了描写分析。本文目的是深入开展名词研究和教学，促进对外汉语语汇教学。 全文共分为四章：第一章主要阐述了对外汉语双音节名词词义研究的目的和意义，并简单介绍了本文的研究范围和任务。第二章从词内理据分析和词外理据分析的角度阐述了怎样把握双音名词的静态词义。词内理据分析重点考察了《大纲》双音节名词语素和词义的联系，词外理据分析则着重从物质、社会、心理三个角度考察文化赋予名词理据的情况。在分析的基础上，有针对性地提出了一些教学建议。第三章首先阐述了语境下理解词义的意义，然后结合对外汉语教材分析考察了语境下词义的各种动态变化：减省、增添、转化、跳跃，并进一步指出怎样结合语境进行词义教学。第四章对现代汉语中的同义名词和双音兼类词用作名词时的词义规律进行分析：同义名词关注辨析问题，“兼名类”兼类词侧重从语义平面上的分类研究。第二章和第三章是全文论述的重点。