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辩论赛是一种常见的组织活动，其语言在很多领域都有一定的研究。英语辩论赛的研究对英语的教与学具有重要的意义。而使用模糊语是一种有效的交际策略,用以协调各方关系。本文将就中美大学生在英语辩论赛中的模糊语使用展开对比研究。本文中模糊语采用的是Channel的定义，何自然的分类标准，结合Verscheren的顺应理论，回答以下三个研究问题，1）在中美大学生辩论赛中模糊语使用特点是什么？2)二者在模糊语使用中是非存在明显差异？明显差异有哪些?3）模糊语在英语辩论赛中具有哪些功能？采用定性和定量结合的研究方法，本文探究了中美大学生在辩论赛中模糊语使用的整体特点，各个分类中模糊语的使用差异，以及在辩论赛中模糊语的使用功能。语料中一共采集了8个小时左右的辩论赛，中国大学生约5小时，共计38945字，美国大学生约3小时，共计39895字。辩论赛语料的抄写主要靠人工收录，后期应用SPSS13.0软件进行数据分析。研究结果发现：模糊语在中美大学生辩论赛中都普遍存在：1，两者在基于何自然的模糊语的分类中总体分布上相同，模糊限制语使用最多，其次是评价模糊，第三是连续统模糊,范畴模糊使用最少。2，四类均存在显著差异。3，通过Verscheren的顺应理论，我们从社会和心理层面上对模糊语在辩论赛中的功能进行了解析，研究发现为了顺应社会语境，模糊语的使用可用于满足礼貌功能和满足特定语境环境下交际目的的功能，为了顺应心理语境，模糊语的使用可用以进行自我保护功能和寻求外部支援功能。本文研究的结果从模糊语言的使用层面进行研究，可用于英语第二语言习得者的学习借鉴，了解本土语言使用者的使用习惯，以更好的促进二语学习的过程。