音乐不仅是艺术门类的一脉,而且是伴随着人类的出现而产生的一种社会现象,或者更确切的说,它是人类社会发展到一定阶段的产物。流行音乐作为音乐文化的一个分支,凭借其独特的艺术魅力吸引着一代又一代的青年人。流行音乐一词是通常指的是那些受大众喜爱、能流行于一时,甚至流传到后世的内容通俗、形式活泼、结构短小、感情真挚的器乐曲和歌曲。它具有大众性、新奇性、娱乐性等特性。流行音乐起源于清末民国初年的“学堂乐歌”,经历了“上海时期”和“港台时期”,逐渐发展到新世纪的“多元化格局时期”。“90后”是指在1990年到1999年之间出生的人群,自2008年开始“90后”开始大量进入高等学校接受大学教育,并渐渐成为大学校园里的主力军。他们具有个性张扬、思想独立等基本特征,这些特征的形成受到了来自家庭、学校和社会因素的影响。大学生是祖国的未来,是未来社会建设的中流砥柱,他们是否能健康成长、全面发展关系到祖国的未来,做好“90后”大学生的教育引导工作势是一项重要而艰巨的任务。对此,文章选取了在“90后”大学生学习生活中的必需品——流行音乐对“90后”大学生的影响作为探讨角度,调查研究了“90后”大学生对流行音乐的认知情况,以事实为依据探究了流行音乐对“90后”大学生的吸引力所在,认为新奇性、娱乐性、参与性和科技手段的先进性是流行音乐对于“90后”大学生的主要吸引力。文章还从积极和消极两方面讨论了流行音乐对“90后”大学生的影响。针对消极方面的影响,文章在最后讨论了如何引导“90后”大学生正确欣赏流行音乐的问题。笔者提出了利用受众对流行音乐的喜爱心理进行积极的引导、培养学生良好的音乐审美观、正确评价流行音乐的审美价值、尊重并引导“90后”大学生对流行音乐的选择、加强对不良流行音乐的管制和多角度为“90后”大学生营造良好的音乐环境六个方面的建议,并针对这六个方面进行了详细地阐述。