随着世界经济全球化的发展，英语在此过程中也发挥着日益重要的作用。因此英语学习的重要性是不言而喻的。经调查英语语法的学习一直是多数中国英语学习者的弱项。高中阶段有关英语语法该如何教授一直是人们争论较多的话题之一，而研究者对语法该如何教所持的观点也不相同。有研究者提出“零语法”，也就是语法不需要传授；另一些研究者则分别提出了自己的语法教学观点。在长达一个世纪的外语教学历程中，语法教学经历了多次盛衰。在过去的30年中,学者对第二外语习得的语法教学作用有浓厚的兴趣。于是产生了很多不同的语法教学法，外显教学法就是其中之一。基于以上情况，本论文以郑州七中高二部分学生为研究对象。以课堂观察，前后测，教师访谈和个案研究为研究方法。本文简要介绍外显学习法的学习方式及其相关理论并与传统教学法进行对比，结合新课改的实际情况旨在探讨外显教学法在高中语法教学中的应用，从而达到提高语法教学和提高高中学生语法成绩的目的。基于以上目的，本文旨在探讨以下两个问题：1.教师在采用外显语法教学过程中遇到的主要困难是什么?2.外显教学法的有效性。本文结合数据分析和个案研究等形式，经讨论得出以下结论：通过外显教学法的应用，笔者发现教学质量有所提高，后进生的语法成绩提高较为明显，但对学优生的作用不太明显。当然笔者也发现外显教学法的策略也有它的局限性，例如外显教学法教法形式过于单一，不利于学生兴趣的提高，不利于学生快速掌握知识，对学优生的语法成绩提高作用不大，等等。本文本文共分为五个章节：第一章介绍了本文的研究背景，研究动机和目标。第二章简述本研究的理论框架，简述了有关外显教学法的特征等。第三章是本研究的研究设计包括研究问题，研究对象，研究方法，研究步骤的收集。第四章是对所收集到的研究材料的分析和总结。第五章是结束语，总结了本研究对语法教学的启示。