十九大报告提出,我国进入了特色社会主义新时代,国家对大学生思想政治教育工作的重视程度与日俱增,颁发了一系列制度措施来加强和指导大学生思想政治教育工作。但是整体来看,我国高校的教育效果却不尽如人意,究其原因,主要在于大学生思想政治教育接受状况不佳。关于大学生思想政治教育接受问题的思考,不仅要深入思考“接受”问题的本质及其特征,以及思想政治教育问题的实质,还要积极探索更好更科学地运用接受理论的措施和办法,寻求在思想政治教育中应用接受理论的最优措施。笔者从五个部分对文章进行论述,第一部分介绍了本课题研究的背景、意义及相关研究方法,第二部分对接受理论的起源、发展与主要理论观点做了详细的介绍;第三部分在大量翻阅国外、国内专家学者关于接受理论的研究成果的基础上,运用本人的理论积淀,分析了思想政治教育接受的内涵、来源、特征及研究价值;第四部分,通过问卷的方式,随即抽取不同年级不同专业的同学做了调查,认真分析了大学生思想政治教育接受过程中的教育机制、教育过程中存在的矛盾,并从正反两方面辩证的分析了大学生接受理论中存在的一些具体问题,剖析了问题产生的原因;第五部分,是本文的研究重点所在,笔者从传授者、接受者、教育方式、教育信息四个维度提出了优化大学生思想政治教育接受的措施,以期达到一种理论与实践的结合。