青少年自杀是全世界共同面临的重大公共卫生问题。在我国,自杀已成为仅次于交通事故的第二大青少年死亡原因。而自杀意念是预测个体自杀行为最强的影响因子之一,随着自杀意念产生频率不断增加,其自杀的可能性就越大。因此,对自杀意念的研究有利于减少自杀行为的发生。本研究将着重考察负性生活事件、生命意义感和自杀意念的关系,并验证生命意义感的中介作用,在此基础上设计一套提升高中生生命意义感的团体辅导方案,进而考察该方案对降低自杀意念水平的效用。本研究共分为两个部分。研究一采用问卷调查法,以黄石市830名高中生为对象,选用《青少年生活事件量表（ASLEC）》、《生命意义感量表（MLQ）》、《自杀意念自评量表（SIOSS）》进行问卷调查,了解目前高中生负性生活事件、生命意义感、自杀意念的现状,探讨三者之间的关系并验证生命意义感的中介作用。研究二依据研究一的结果,遵循自愿原则,筛选出24名负性生活事件得分较高、生命意义感得分较低、存在自杀意念的学生作为被试,随机分配成实验组（12名）和对照组（12名）,对实验组进行连续6周的生命意义感团体辅导干预,对照组则不做任何干预处理。干预结束后,分别对两组被试进行后测,通过数据分析来评估团体辅导干预是否具有显著效果,并在干预结束的两个星期后进行追踪后测,以探讨生命意义感团体辅导干预具有一定的延时效果。本研究得到以下结论:（1）高中生自杀意念总均分为6.41±4.28,整体处于偏低水平,自杀意念检出率为14.82%。（2）高中生负性生活事件、生命意义感、自杀意念三者之间均存在显著相关。（3）生命意义感在负性生活事件和高中生自杀意念之间起到中介作用。（4）本研究设计一套生命意义感团体辅导方案能有效提升高中生生命意义感,进而降低其自杀意念水平。该方案不仅具有即时效果,还具有一定的延时效果。综上,本研究揭示了负性生活事件、生命意义感和自杀意念之间的关系,验证了生命意义感在负性生活事件与自杀意念的中介作用。有针对性地设计一套团体辅导方案,提升高中生生命意义感,进而降低其自杀意念水平,为今后教育工作者提供有效干预方案,也为学校进一步完善心理危机预防工作提供实践依据。