和谐社会是中国长期追求的目标之一,稳定对于和谐社会建设具有极为重要的意义。邓小平曾说:“中国的问题,压倒一切的是稳定,没有稳定的环境,什么都搞不成,已经取得的成果也会失掉。”稳定是进行一切工作的保证。50多年来,“枫桥经验”在实践中不断发展和创新。最初,“枫桥经验”作为改造“四类分子”的经验;改革开放后,它成为社会治安综合治理的经验;21世纪以来,它逐步发展成为社会管理综合治理的经验。在不同的发展阶段,它都对当时的社会稳定做出了贡献,并日益被社会众多领域所借鉴,促进了各领域的和谐发展。在和谐社会建设发展的背景下,和谐高校建设取得了一些成就,但依然存在许多问题。要解决这些问题单纯在高校自身找寻答案是远远不够的,还需要从其它领域探寻和借鉴经验。“枫桥经验”作为与时俱进并被诸多领域广泛借鉴应用的经验,也能够对高校和谐建设带来一些启示和借鉴。文章主体分为绪论、正文和结论三个部分。绪论部分介绍本文的研究目的、意义、思路和方法。正文从四个方面对“枫桥经验”在和谐高校建设中的应用进行研究。一是通过梳理“枫桥经验”历史脉络,理顺“枫桥经验”的形成、发展的全过程,整理“枫桥经验”的特色内容所在;二是论述和谐高校建设的相关理论内容,具体分析和谐高校建设过程中所面临的问题;三是从社会背景环境、“枫桥经验”自身的优势、和谐高校建设自身需求以及“枫桥经验”与和谐高校建设两者的内在一致性四个方面对“枫桥经验”应用于和谐高校建设进行可行性分析;四是研究“枫桥经验”在和谐高校建设中的具体应用,重点为和谐高校的建设提供对策方法,为和谐高校建设中高校的工作理念、机制、方法和组织体系等方面提供具体的借鉴。结论部分对全文进行总结,并进行展望。