幼儿园转岗教师是幼教队伍的重要组成部分,其专业生活展示了他们专业生存与专业发展的质态,探讨教师的专业生活有利于深入了解并促进其专业发展。当前幼儿园转岗教师的专业发展仍然存在诸多矛盾,如自主发展意识不强、专业生存需求与发展需求存在冲突等。因此,本研究将幼儿园转岗教师作为研究对象,对其专业生活的现状进行调查研究,并阐明影响因素,力求探寻相应的策略以改善幼儿园转岗教师专业生活质量,促进专业成长。本研究主要采用问卷调查法和访谈法,对幼儿园转岗教师的专业生活进行了描述与分析。首先,对幼儿园转岗教师专业生活的现状调查发现,幼儿园转岗教师专业生活总体情况较好;基本上处于生存需求与成长需求层面;不同园所区域、月工资收入水平、转岗原因在幼儿园转岗教师专业生活总水平上差异显著。其次,对专业生活的优势和问题分析后发现,幼儿园转岗教师专业生活的优势之处在于学历层次较高,学习能力较好;教育功底相对扎实,领域教育活动实施能力较强;知识结构多元化,有助于实现教研优势互补;人际关系协调,专业生活氛围较为和谐。但仍存在着一些问题:专业生活态度方面,工作成就感低,从业信念不坚定;教育教学生活方面,教育理念与行为不一致,仍存在小学化倾向;专业学习方面,学习自主性较低,合作学习意识不强;教育研究生活方面,专业素养有待提升,且缺少外部支持;专业生活的管理方面,缺少系统的规划与管理,职业规划模糊。在此基础上,通过进一步的分析,发现教师自身的转岗动机、专业素养和专业自主发展意识会影响其专业生活。外部因素方面,幼儿园与教育行政部门的管理制度、专业引领和社会文化同样会影响幼儿园转岗教师的专业生活。最后,本研究从教师个人和外部支持方面对幼儿园转岗教师专业生活的改善提出了策略。一方面,幼儿园转岗教师要积极调整自我,正确对待转岗;注重转化学习,提高教育教学实践能力;增强专业发展主动性,做好专业生活管理。另一方面,要提高薪酬福利水平,保障其基本生存需求;健全组织管理制度,重视人文关怀;发挥专业引领,提高教科研水平;转变社会观念,增强职业认同。