国标舞有两大舞种,一是摩登舞又叫做标准舞,二是拉丁舞,而拉丁舞又是体育舞蹈众多舞种中的一支舞,所以拉丁舞又叫做体育舞蹈。国标舞在中国已经发展了三十余载,目前正是体育舞蹈发展的黄金时代,2022年北京冬奥会开幕式上,激情似火的桑巴舞开场瞬间就点燃了整个寒冷的冬日,越来越多的人热爱上拉丁舞并参与到了拉丁舞舞者的群体中。在拉丁舞众多学习的人群中,少年儿童这一群体正在逐渐增长,全国每年都会举办许多的少儿精英赛事,极大程度上地促进了体育舞蹈后备人才的培养,小选手们的竞技成绩的好坏受诸多因素的影响,例如自身的天赋、后天的勤奋程度、教师的专业技术能力、教师的教学能力、家长的支持程度等等。本研究以教师的教学方法为切入点,围绕情景式教学法在少儿斗牛舞教学中的教学效果做了教学实验研究,搜集整理少儿拉丁舞的教学方法与情景式教学法的相关文献,在研究中将情景式教学法的具体应用方法进行了归纳与扩充,制定了具体的教学计划,并对皋兰县小玉艺术培训学校的30名学生进行教学实验,经过对实验结果的整理与分析,得出了以下结论:研究结果:（1）对身体素质的影响:学生自身的力量素质会随着年龄的增长而增长,会受各种因素的制约和影响,在不考虑其他因素的影响下,经过教学实验后,对照组和实验组的力量素质指标对比分析中,“一分钟仰卧起坐”存在着显著性的差异（P<0.05）,“一分钟深蹲”这一指标存在非常显著性的差异（P0.05）;而柔韧素质指标中的“坐位体前屈”、“持绳绕肩”这两个指标中存在非常显著性的差异（P<0.01）。（2）对考级成绩的影响:在进行教学实验后,对照组和实验组的实验对象在基本技术、组合展示、身体姿态和情绪表现力这些考级评价指标上,都存在着非常显著性的差异（P<0.01）。（3）对学习兴趣的影响:运用情景式教学法和传统教学法进行教学实验后,实验组与对照组学习兴趣的指标在自学能力、关注与锻炼程度上存在显著性的差异（P<0.05）,积极主动性上存在着非常显著性差异（P0.05）。研究结论:（1）在两个教学实验组保持教学内容一致,形体训练方法一致的前提下,运用情景式教学法能够有效地使实验组的学生们感受到斗牛舞专业技术中准确的肌肉发力方式,从而提升到他们的腿部肌肉能力和核心的稳定性。（2）在两个教学实验组保持教学内容一致,形体训练方法一致的前提下,运用情景式教学法能够有效地使实验组的学生们感受到斗牛舞专业技术中身体的张力,进而影响到他们的柔韧素质。（3）情景式教学法运用到少儿斗牛舞的教学中能够有效的提高学生的身体姿态、基本技术、表演展示及舞蹈表现力。（4）情景式教学法运用到少儿斗牛舞的教学中能够使学生产生积极向上的学习态度,能够引起学生舞蹈情感上的共鸣,能够有效地提高学生的学习兴趣,提升学生的学习积极性和主观能动性。