在对外汉语教学过程中,教材作为教学依据起着至关重要的作用,一部教材质量的高低直接影响着教学的效果和学习者的学习成果。练习作为教材的重要部分,其编写设计也体现着教材编写的水平。练习是语言学习的有效手段,学习者通过大量、反复、有效的练习将所学的语言要素转化为语言技能,并形成目的语思维,获得运用所学语言进行交际的能力。英语作为第二语言教学发展较早且影响深远,出现了很多优秀的教材,选择将汉语教材和英语教材进行对比,是为了取长补短,更好地为对外汉语教材的编写提出意见。因此,本文选取了英汉经典教材的初级阶段《新概念英语》(英语初阶)和《博雅汉语》(起步篇)中的练习为研究对象,研究教材中练习编写的异同。全文共分为六章,采用对比分析和定量研究的方法,分别从练习指令、练习内容、练习形式三个方面对两套教材的练习编写进行考察。采用个案分析的方法对具体练习编写进行对比分析。第一章介绍了研究现状、研究意义等,并对本文的研究范围和研究方法进行了阐述;第二章统计了两套教材的练习指令,并对其进行了对比分析,发现《新概念英语》的练习指令更适合初级阶段学习者的理解水平,《博雅汉语》的练习指令过难且中英文指令配合度不如《新概念英语》:第三章分别从语言要素和言语技能两个方面对两套教材的练习内容进行了对比分析,发现《博雅汉语》比《新概念英语》更加重视语音练习,《博雅汉语》重视培养学习者的读和说的技能,《新概念英语》更加重视培养学习者的听说能力;第四章按照杨寄洲先生对练习的分类方法,将两套教材的练习分为四类进行统计分析,发现《新概念英语》以模仿记忆型练习为主,《博雅汉语》以理解型练习为主;第五章采用个案研究的方法,从教材中选择几课具体的练习进行对比分析来体现两套教材的异同与特点:第六章根据前文的分析,发现对外汉语教材存在的问题,借鉴英语教材的闪光之处对教材练习的编写提出一些建议:在练习指令方面,要注意中英文练习指令的相互配合。在练习内容方面,要注重对学生听说能力的培养,在练习形式方面,要注意四类练习的比例以及交际型练习的难度等。本文对两套教材的练习编写进行了较为全面的对比分析,希望本文的研究能对对外汉语教材练习的编写起到一定作用。