本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对安徽省普通高校体育课程资源及开发利用现状进行调查分析。结果表明,目前安徽省普通高校体育课程资源存在的共性问题是:(1)体育教师对体育课程资源的开发和利用有一定的了解;(2)体育教师中研究生人数有一定的增加,但与发达国家高校相比还有很大差距。影响安徽省高校体育教师读在职研究生的因素,一方面是高校体育教师工作压力大;另一方面是“缺少经费”;(3)体育教师专业结构以传统项目为主,因人设课的现象仍旧在安徽省高校中普遍存在;(4)体育教师认为自身职业的社会地位不高,27.8﹪和16.6%对自己的工作不太满意和很不满意;(5)有4.1%的体育教师依然延续传统的学生观,片面强调教师权威,忽视学生主动性、积极性的发挥;(6)体育特长学生在课下可以帮助其他同学进行体育锻炼,但这种“帮助”大多数缺乏科学性;(7)体育课传授给学生的体育知识多是技术技能类的知识,缺乏学生所需求的娱乐健身类和理论类的知识,同时体育教材还没有得到大学生足够的重视;(8)多数高校常用体育器材设施短缺,但大学生中56%拥有私人体育器材;(9)大学校园体育宣传设施少,体育宣传力度较弱,大学生中有15.6%对体育教育环境不满意;(10)体育课程仍然是大学生获取体育知识的主要渠道,电视、录像等媒体、体育报纸杂志以及电脑网络已成为大学生获取体育知识的另外一重要途径;(11)由于体育教师的固有观念,以致于本地区丰富的自然地理课程资源不能有效的转化而进入到实际的体育课堂中来;(12)大多数高校体育经费的来源主要还是以学校拨款为主,并且经费主要用途多集中在器材添置、场馆建设及维护上。针对以上问题,提出了安徽省普通高校体育课程资源开发利用的思路与步骤,建立了普通高校体育课程资源开发利用的新机制。