香石蒜的离体培养与多倍体诱导研究

来源 :浙江大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:longfushen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
香石蒜(Lycoris incarnata)是石蒜科石蒜属多年生草本鳞茎植物,具有很高的观赏价值和药用价值。本研究采用组织培养技术,以香石蒜鳞茎作为外植体建立了香石蒜组培再生体系。利用秋水仙素结合组培的方法对其进行多倍体诱导,为香石蒜的多倍体育种奠定基础。具体研究结果如下:以香石蒜鳞茎为外植体建立了香石蒜的组培快繁体系。研究结果表明,外植体的最佳灭菌处理是无菌条件下75%酒精浸泡2min,然后0.1%HgCl2浸泡15min,无菌水冲洗5~6次,污染率仅为15%,未污染外植体的存活率达20%。最佳诱导培养基为MS+NAA1mg/L+6-BA5mg/L,此时香石蒜外植体的诱导出芽率和成芽系数均达最大值且长势良好,分别为70%和4.2。最佳增殖培养基为MS+NAA0.5mg/L+6-BA5mg/L,此时香石蒜小植株的增殖系数达3.3。最佳生根培养基为1/2MS+NAA1mg/L,此时香石蒜小植株生长良好,平均每个小植株长有4.1条根。在小植株诱导过程中发现MS+NAA1mg/L+6-BA3mg/L和MS+NAA1mg/L+6-BA5mg/L均有愈伤组织长出,待30-40d后出现绿叶,但难以成苗。秋水仙素混培法得到的小植株生长缓慢,表现出叶片卷曲、叶色浓绿、叶片较宽。同时,秋水仙素混培法对小植株增殖也有影响。当秋水仙素浓度为15mg/L时,小植株增殖效果最好,平均增殖3.6个后代。利用流式细胞仪进行倍性鉴定,发现香石蒜在1mg/L.20mg/L和25mg/L均出现加倍现象。
其他文献
初中语文作文教学不但体现着学生的语文综合水平,同时对于学生未来的成长发展也起到十分重要的作用。然而,当前初中作文教学存在着许多问题,首先是应试教育思维导致的形式主义泛
初中语文教学从长远目标来看,要关注学生语文核心素养的发展,从短期目标来看要关注学生语文成绩的提升。二者相辅相成,短期目标的达成有助于核心素养的提升,而核心素养的提升必然
以控制和影响褐飞虱Nilaparvatalugens(St l)迁飞过程的生理生态参数为依据 ,应用时空分辨率较高的中尺度数值预报模式—MM4和三维轨迹计算方法对我国盛夏褐飞虱的北迁过程进
语文学习的外延范围是极广的,教师在开展语文教学的过程之中,不能仅仅着眼于教材之中,更需要以教材为基点,链接到课外之上,帮助学生体验更多、学习更多,实现对教材的深度理解。在小
语文教学活动中有效的互动是师生之间拉近关系、提高教学质量的有效办法,如何在高段语文课堂显现有效互动,是每一个语文教师都应该思考的问题。语文教师通过教学活动的设立,能让
药用植物在中国药材市场上占有重要的地位,市场上大部分品种长期处于供不应求的状态。在华北高寒区发展喜凉药用植物,可以使农民在获得良好的经济效益的基础上,改变目前低产低效、广种薄收的生产现状,将有限的精力集中在农田的高效生产上,实现农田的主动退耕,获得较高的经济效益、社会效益和生态效益。本研究针对华北高寒区主栽作物莜麦、马铃薯等经济效益较低、农民收入少、以及冬春季节地面裸露导致起沙扬尘等问题,采用实地
《义务教育语文课程标准》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。”群文阅读,就是在一定时间空间内,探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式
杂种优势是生物界普遍存在的一种现象,利用杂种优势是提高作物产量和改良品质的重要途径。伴随着大豆“三系”配套和杂交种选育成功,开展大豆杂优组合筛选和遗传基础研究具有重
高中语文教学的高效实施主要体现在语文的专业化知识积累上,体现在课程任务的自我完成上,更体现在语文课程理解和文化感知上。为收到预设的语文课程目标,我们必须用好课程工具、
随着现代教育领域对学生核心素养的重视,越来越多的人把关注的焦点聚集于小学生课外阅读过程中,并逐渐认识到课外阅读的重要价值,因此在教学过程中,应该采用丰富的教学模式,开启有