随着网络技术的迅速发展,网络对教育活动产生了巨大的影响,无疑也推动了语文教育的现代化进程。特别是校园局域网的建成,为作文教学提供了理想的教学环境。 网络作文是以计算机互联网(因特网或者校园网)为表达媒介,注重网络写作素材资源的使用,便捷于交流发表、评价反馈,充分体现写作主体的个性表达、自由表达的一种全新的作文。网络作文是现代教育理论、现代信息技术与作文教学整合的结果。在建构主义理论指导下,网络作文克服了传统作文多方面的不足,网络技术解决了传统作文自身无法解决的一系列难题。与传统作文相比,显示了显著的优势。 本文通过对中学作文教学现状的调查,分析了中学生作文水平低下的原因。为了实现中学写作教学的课程目标,必须充分发挥多媒体网络作文教学的优势。主张以学生为中心的人本主义理论和倡导探索发现的建构主义理论为网络作文教学提供了坚实的理论依据。 本文还重点介绍了多媒体网络技术运用于作文教学的实施模式。这个教学模式分四步进行:一是创设情景,激发学生的写作兴趣;二是整合信息,培养学生写作创新;三是交互评议,提高作文讲评效率;四是完善作品,增强学生的成就感。 在进行网络作文教学的过程中,需要实现网络信息资源的共享,加强网络的道德建设;同时要加强对教师进行培训,提高教师的信息素养。 广泛的交流是作文教学成功的关键。网络作文以其巨大的传播优势实行了作文教学中广泛化、超时空的交流和评价,成为推动作文教学改革的有力武器。如能在日常教学中充分发挥网络作文的优势,一定能极大地提高学生的作文水平。