【摘 要】
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本文针对“学习型组织”的定义、内涵、特色及其相关理论，以凸显建构“学习型学校”是现代学校组织发展的方向和目标，采取了文献研究法，参与观察法、问卷调查法、深度访谈法等相
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本文针对“学习型组织”的定义、内涵、特色及其相关理论，以凸显建构“学习型学校”是现代学校组织发展的方向和目标，采取了文献研究法，参与观察法、问卷调查法、深度访谈法等相结合的研究方法，以华东师大三附中学习型组织建设为例，对创建过程中存在的一些障碍从认识、行为、组织、环境等四方面进行了梳理和深层次的分析。同时提出了构建学习型组织的一些原则，在此基础上详细分析和介绍了开展自我评估，了解发展现状；构筑共同愿景，形成价值追求；建立管理机制，提供学习保障；变革组织结构，加强民主管理；创新学校文化，营造良好氛围；整合多种方式，实现真正学习；改革评价机制，促进自我完善等七个有效的行动策略，为现代学校的内涵发展提供内在的动力源泉。
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