从高中进入大学作为人生中的一个转折期、适应期，这样一个重要时期不仅对大学四年的学习成长起着关键性的作用，甚至对成年期的发展也有着深远的影响。大学新生在这段时间内面临着诸多问题：专业学习方面的不适应、人际不适应、生活不能独立自理、环境的不适应以及身心状况的适应不良等。这些挑战与压力需要新生去面对并调整自己的状态来适应，作为学校社会工作者，我们也有义务和责任从多方面去帮助大学新生克服这些不适应，使得大一新生能够较好较快地融入大学学习。为了比较客观真实地了解大一新生的适应情况以及内心想法，在小组开展之前，通过自编的《大一新生入学适应自评量表》对教育学院所有新生进行测试，再辅助以非结构性访谈以及与老师交流等途径，充分掌握大一新生的动态。根据调查掌握的情况设计小组计划书，有针对性地开展八次小组活动。最后，通过对小组活动的过程评估、满意度评估以及前后测评估，得出，本次小组活动在帮助新生提升入学适应方面起到了一定的作用，达到了小组的预期目标。