本研究以输入假说理论、加工层次理论、图式理论、注意理论、数据驱动理论、建构主义理念、语境理论为理论指导,采用语料库、问卷调查和等研究工具,旨在探讨以下三个问题:(1)目前中学英语动词搭配的学习存在哪些问题?(2)语料库辅助的动词搭配教学能否促进学生对动词搭配的理解,记忆和应用?(3)学生对语料库辅助的动词搭配教学法的适应性和认可度如何?通过研究发现:第一,词汇搭配在词汇的学习中很重要,但是现实情况却不尽如意。为此,许多学者通过研究搭配失误,提出把语料库用于词汇教学以减少学生搭配错误率。第二,虽然大多数学生都意识到词汇、词汇搭配对英语学习很重要,但他们对英语词汇学习兴趣不高。在日常词汇学习中,很多学生没有养成良好的词汇学习习惯和掌握有效的词汇记忆方法。第三,语料库辅助的动词搭配教学能促进学生对动词搭配的理解、记忆和运用。第四,大部分学生能适应并认同语料库辅助的动词搭配教学。原因一是因为它很新颖,成功地引起了学生的兴趣。原因二是因为它提供了大量真实的例句,让学生们能在足够多的真实语境中学习搭配,这有利于他们理解、记忆和运用搭配。原因三是因为在这种教学方式下,学生是课堂的主体,他们能积极主动参与到课堂中而不是坐在下面听老师的讲授。但也有少部分学生不能适应语料库辅助的动词搭配教学方法,认为这种方法对学生的自觉性要求比较高,并且用时多,他们学起来比较吃力。本文的研究结果证实了运用语料库进行动词搭配教学能促进学生对动词搭配的理解、记忆和应用,可成为中学的动词搭配教学方法之一。