音乐是幼儿生命情感的表达,与幼儿的生活水乳交融。幼儿园音乐教育是幼儿教育的重要组成部分,是实施美育教育的重要途径。幼儿园音乐教育应该还原幼儿对音乐本原的理解与追求,回归幼儿的真实生活,促进幼儿的全面发展,让幼儿在音乐的真善美中,净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。我国幼儿园音乐教育理论发展相对滞后,教育者多移植国外的音乐教育理论来进行幼儿音乐活动设计。其中,不乏对理论理解的偏差和国情不同所带来的本土化问题,这些都严重影响了幼儿园音乐教育活动设计的质量。因此,研究者认为有必要以原生态艺术理念为视角重新审视幼儿园音乐活动设计。本研究在整理阅读大量国内外研究资料的基础上,收集幼儿园音乐教育活动案例,进行分析与借鉴。同时选取有代表性的幼儿园,实地观察幼儿园开展音乐教育活动的情况,并与幼儿园教师一起设计活动,在分析和总结中不断提炼出幼儿园音乐教育活动设计的策略。本研究主要由三部分组成：第一部分：问题的提出。首先论述了研究背景,从理论意义和现实意义两方面对研究意义加以论述。其次对原生态艺术、音乐教育中体现的原生态艺术理念、幼儿园活动设计的研究等进行了相关研究综述,最后对研究方法进行了说明。第二部分：原生态艺术理念视角下幼儿园音乐教育活动设计的原则。在与幼儿园教师反复讨论设计和实施教育活动的过程中,总结出原生态艺术理念视角下幼儿园音乐教育活动设计的原则主要有即兴性原则、交融性原则和情感性原则。第三部分：原生态艺术理念视角下幼儿园音乐教育活动设计的策略。在幼儿园音乐教育活动设计的策略中活动目标要体现交融性与生成性、活动目标要关注幼儿已有经验；活动内容要符合幼儿的审美情感、要贴近幼儿生活；在活动实施过程中要创设适宜环境,激发幼儿活动兴趣、提供即兴空间,鼓励幼儿表现与创作、注重游戏体验,发展幼儿音乐能力；以及幼儿园音乐教育活动评价的策略。