教师个人实践性知识是教师专业素养的重要组成部分,对它的研究是教师专业发展的突破口。当前教育的关键问题是学生的阅读能力没有随着年龄的增长而提高,因此提高学生的阅读能力是教学的必要目标。实习教师英语阅读教学个人实践性知识的研究具有重要的理论和实践意义。本研究采用个案研究方法,通过对从课堂观察、教师访谈和相关教学文件中获取的数据进行内容分析,对两位实习教师关于阅读教学的个人实践性知识的内容进行了详细描述,旨在回答以下两个问题:1.两位实习教师的英语阅读教学个人实践知识有哪些方面的内容?实习前后有无变化发展?2.实习中有哪些因素对他们的英语阅读教学个人实践知识的发展起作用?主要发现如下:第一,两位实习教师的英语阅读教学个人实践性知识包括五方面的内容:学科教学知识,学生知识,课程知识,教学法知识和情境知识。他们的个人实践性知识在实习前后有变化。第二,两位实习教师的英语阅读教学个人实践性知识是在他们与学生、教学指导老师的交往和自己的教后反思中获得并发展的。最后,研究结果启示我们:应正视个人实践性知识对实习教师成长的意义,正视教师教育项目对实习教师个人实践性知识的发展的作用,因此本研究对教师教育项目有一定的启示作用。