新中国的法治建设走过了一条崎岖的道路,高校法治教育的开展也是如此,中间几多曲折,直到现在都还存在很多的不足。在当前的社会形势下,法律已成为对社会运行调整的主要方式,建立法治国家的提出以及市场经济就是法治经济的认识就体现出法律对社会生活的渗透在逐渐加强,建设法治国家已经成为全社会的共识。然而,法治的实现并不是一朝一夕的事情,从实际情况看,我们离法治国家的目标也还有很远的距离。高校承担着为社会主义法治国家输送合格人才的任务,因此,高校的法治教育对法治国家的建设具有重要的意义,其所发挥的作用是家庭和社会无法取代的。简单的说,高校法治教育是弘扬法治精神,彻底摒弃“人治”思想的基本途径、是为国家培养合格守法公民的主要途径、是教育大学生知法、守法,减少大学生犯罪的有效途径,是大学生适应社会、提高综合素质的需要。本文通过对我国高校法治教育现状的考察,指出我国现行的高校法治教育所存在的不足,这些不足已经严重制约了高校法治教育的开展,对高校法治教育目的的达成产生了非常大的影响,然后针对我国高校法治教育所存在的不足提出相应的改进策略,全文共由三部分内容组成：第一部分对高校法治教育的相关概念做出界定。“法制”与“法治”、“法制教育”与“法治教育”是两对非常相似的概念,因此在理论上,很多人会把两者混淆。但是就其实质含义来说,两者又有着非常大的区别,任何混淆都会造成实践中的错误,并且,概念内涵的清晰是进一步开展研究的基础,因此,在这一部分中笔者首先对概念做出了界定。其次,为了对后面的研究做好理论上的铺垫,笔者对高校法治教育的相关内容,尤其是对高校法治教育的开展影响比较大的五个因素进行了阐述。第二部分集中讨论了目前高校法治教育存在的一些主要问题,并简要分析了导致这些问题出现的成因,其逻辑顺序就是按照概念界定中提到高校法治教育六个方面的因素来展开。首先是主体存在的不足及成因分析；其次是客体存在的问题及成因分析；然后是内容存在的不足及成因分析；再次是方法存在的不足及成因分析；接着是环境存在的不足及成因分析；最后是评价机制的不足及成因分析。第三部分主要提出了如何改进高校法治教育不足的策略。笔者分别从五个方面阐述了改进高校法治教育不足的一些策略：第一是强化教育,提高高校法治教育主客体的素质；第二是针对高校法治教育内容的不足进行革新；第三是采取多种方法,多渠道开展高校法治教育；第四是提倡依法治校,优化高校法治教育环境；第五是评价机制及考核方式的革新。目前,理论界对高校法治教育的不足及改进策略的研究成果不少,但是总体来说大部分属于对单个要素的研究,研究成果的系统性略显不足,所以笔者打算在现有成果的基础上对高校法治教育的不足及改进策略进行一个系统的研究。以期通过这些内容的研究为实践的开展起到一定的指导作用。