近几年以来,随着汉语在世界众多语言中的影响力日益提升,目前正在学习汉语的以及对汉语具有潜在学习需求的孟加拉国学生越来越多。但是,汉字对于非汉字文化圈孟加拉学生来说,是学习之路上最大的障碍。“学生难学,老师难教”是一个亟需探究和解决的问题。因此,本人在借鉴传统汉字教学方法的基础之上,有机地结合了趣味性原则,提出了三种适合成人零起点学生的汉字趣味性讲解方法和练习方法。一方面试图解决孟加拉学生在汉字学习过程中遇到的“难记、难认、难写”的困难,另一方面以此增强零起点学生学习汉字的兴趣,帮助学生降低记忆汉字的难度,提升学生认读汉字的效率。本文一共由六部分组成。第一部分绪论介绍了选题的相关背景、研究意义和方法、研究现状及相关理论基础。第二部分介绍了目前孟加拉达卡大学孔子学院汉字教学的基本情况,以问卷调查的方式掌握了教师和学生在汉字教学及学习过程中所存在的问题和困难。第三部分针对老师和学生在教学中存在的问题和难点,设计出三种关于汉字趣味性教学的讲解方法和练习方法,并将其付诸于教学实践。第四部分是针对汉字趣味性教学效果的调查分析,通过期末测试及问卷调查的形式对趣味性汉字教学的效果做出论证。第五部分是对汉字趣味性教学的整个环节和过程进行总结与分析,反思不足之处,提出改进建议。第六部分是本文的结语,总结概括了本文的研究结论。实践结果表明,汉字趣味性教学对于孟加拉成年学习者仍然具有一定的合理性和有效性。该教学方法可以增强学生对汉字学习的兴趣,减轻其学习汉字的难度;还有利于增强零起点学生对汉字体系的科学认识,并对零起点学生有效认读并识记汉字有一定帮助。