21世纪是跨学科研究的蓬勃发展期,在这个时期,跨学科研究在知识生产、社会进步、学术研究以及人才培养等过程中扮演了举重轻重的角色,在激发新思想、新发现和新技术上发挥了无可替代的作用,并让人类对其生存的空间产生了更为深刻的理解。高校作为知识中枢,在人类知识生产、传播和应用中发挥着重要作用。探讨如何有效促进高校跨学科研究的开展,成为了一个亟待学界探讨和解决的复杂问题。当前学界对于这个问题的探讨多是针对一些具体的策略和问题。本文以管理体制为切入点,系统地论述如何促进高校跨学科研究的开展,其理论意义与现实意义是可想而知的。本文运用教育学、管理学、科学哲学、组织行为学、系统科学和跨学科学的知识以及变化的三角理论、竞争价值框架理论和系统理论,使用跨学科方法探究跨学科研究问题,通过文献梳理、理论演绎、内容分析、案例研究、问卷调查和数据分析等研究方法,就高校跨学科研究管理体制这一命题进行了较为深入和系统的探讨。具体而言本文主要围绕三大问题开展研究：(1)高校跨学科研究的管理体制及其构成要素分析；(2)高校跨学科研究管理体制的模型构建；(3)有效促进高校跨学科研究开展的管理体制变革策略。通过研究,本文得出了以下较有新意的研究结论：(1)本文提出了关于高校跨学科研究的管理体制概念：是高校促进跨学科研究开展秉持的管理理念、采取的管理方式以及实施的制度安排和政策设计的总称,具体而言包括高校保障跨学科研究有效开展的制度设计、高校对跨学科研究的战略定位、高校跨学科研究的组织形式、高校支撑跨学科研究开展的基础条件、高校管理跨学科研究的机构设置及其权责配置以及高校跨学科研究与学科的关系界定等要素。在这些要素中,保障跨学科研究有效开展的制度设计是最为关键的要素,高校对跨学科研究的战略定位、跨学科研究的组织形式和支撑跨学科研究开展的基础条件三个要素的影响力次之,高校跨学科研究的机构设置及其权责配置和跨学科研究组织与学科组织的关系界定两个要素的影响作用是最小的。(2)本文结合美国两所著名研究型大学促进跨学科研究开展的成功实践,以221份问卷为样本对建构的促进高校跨学科研究的管理体制理论模型进行了验证,结果发现：建立教师双聘制、建立跨学科研究机构的设立和退出制度、建立适用跨学科研究的评价制度、建立信息开放和资源共享的制度、学校领导高度重视、将发展跨学科研究列入学校战略规划、为跨学科研究制定专门的规划、建立鼓励跨学科研究的学术文化、以问题为导向确定参与跨学科研究的学科与专家、以任务为导向确定跨学科研究的组织形态(虚体或实体)、以目标为导向确定跨学科研究的组织建设周期(短期或长期)、以需求为导向确定跨学科组织的研究人员性质(专职或兼职)及规模、为跨学科研究提供交流场所、为跨学科研究提供技术支撑平台、为跨学科研究提供专项经费支持、为跨学科研究成果向产业界转化提供支撑、成立学校跨学科领导小组、成立学校跨学科学术委员会、调整现有科研管理部门的职能使之符合鼓励和支撑跨学科研究发展的要求、增加本科生和研究生培养部门关于开设跨学科课程的部门职能和要求、明确学科和跨学科的关系、承认跨学科研究是学科研究的必要补充和明确跨学科研究是知识生产的新方式等因子均对高校跨学科研究的绩效有极其显著地正向影响。(3)基于对高校跨学科研究管理体制的模型,结合我国高校的实际情况,本文系统地提出了高校跨学科研究管理体制变革的策略。本文的主要贡献还包括以下几点：提出了高校跨学科研究的动力机制,为进一步探索高校促进跨学科研究的激励机制提供了基础；归纳总结了跨学科研究者的特征和能力,为跨学科研究团队的组建和研究者的识别提供了依据；识别了高校跨学科研究管理体制的构成要素及其相对重要性,为促进高校跨学科研究开展提供了参考；建构了高校跨学科研究的管理体制模型并提出了高校跨学科研究管理体制变革的策略,为高校跨学科研究的管理提供了思路。