职业生涯教育贯穿各阶段教育是一个毋庸置疑的现实命题,尤其是高中阶段处于中等教育和中等后教育乃至就业的衔接点,职业生涯教育具有重要的意义,但囿于传统的教育机制和教育理念,普通高中职业生涯教育工作难以推进。高中生正处于人生观、世界观和价值观的形成时期,也处于学科和专业选择阶段,如何帮助学生树立正确的职业价值观,选择合适的专业和职业应该是学校教育的首要任务,所以普通高中实施职业生涯教育十分必要。鉴于我国高中职业生涯教育还处于探索阶段,因此了解目前高中职业生涯教育现状,提出适宜的对策具有一定的现实意义。本研究选取了郑州市3所普通高中作为个案,发现普通高中职业生涯教育存在以下问题:高中生职业生涯规划能力偏低,主要表现在自我认知、职业认知、生涯决策和生涯规划四个方面;学校职业生涯教育资源缺失,主要表现为专门课程缺失,活动形式单一、内容狭隘、专职教师不足、网络资源缺乏和社会支持缺失;部分教师职业生涯教育认识和意识不足,主要表现为职业生涯教育认识较为片面、课堂上鲜有提及职业生涯教育。导致上述问题的原因有:政策法规缺失,财政资金缺乏;学校对职业生涯教育认识不足,缺乏职业生涯教育评价机制;父母职业生涯教育意识淡薄,职业价值观有失偏颇;学生自我认知不深入,职业认知缺乏,学习目标至上,追求职业声望。基于问题和原因分析,推动普通高中职业生涯教育发展应做好以下几个方面的工作:完善政府职业生涯教育保障机制,建立专业化组织协会,强化教育部门宣传监管力度;完善高中职业生涯教育教学,大力研发课程,构建实施形式;建设专业化师资团队,提高各学科教师的职业生涯知识水平;发动企业、社区、家长等社会联动力量;提高学生自身职业生涯规划意识,学会自我认知和职业认知,制定职业目标生涯计划并逐步实施。