高校硕士研究生教育的生师比情况是事关研究生培养质量的一个重要条件。了解高校硕士研究生教育的生师比现状，以及探讨高校确定合理的生师比的对策，力求确保和提高研究生的教育质量，具有重要的意义。 但是，目前，我国教育法规对高校研究生与导师之间的比例关系没有明确的规定和系统的理论。我国目前只有施华昀在其论文《我国高校硕士生教育的生师比问题研究》中就有关如何测算和设定硕士研究生教育生师比的进行了研究。但由于时间和条件的限制，只取一所大学作为案例进行分析，因此，所测算出的研究生教育生师比的值的合理性还有待于实践的检验。 本研究主要在借助施华昀的有关硕士研究生教育生师比的测算方法的基础上，选取一所具有代表性的地方性高校，实证调查分析我国硕士研究生教育的生师比，以及比较两所不同类型高校的硕士研究生教育生师比的具体差异，具体探讨硕士研究生教育生师比的影响因素，从而进一步检验高校硕士研究生教育生师比确定的合理性，以及可以为不同高校根据自身实际情况确定一个合理的硕士研究生教育的生师比提供依据，也可以使高校在人才培养的师资配备上和高校研究生导师的工作量上有所调整和改善。 本研究的结论如下： (1)地方性高校S大学的文、理、工、经济、艺体硕士研究生教育的实际生师比分别是35.15:1、31.7:1、35.07:1、35.85:1、22.82:1，各科类平均生师比为32.12:1。五个科类合理的硕士研究生教育生师比分别为7.51:1、7.02:1、9.09:1、7.77:1、6.35:1，总的五科类合计合理的生师比是7.75:1。实际的生师比与合理的生师比之间有很大的差别。 (2)通过实证调研计算某地方性高校再次表明，与全国的生师比数据相比，的确高出很多。这确实说明，当前，来自各高校，最后由教育行政管理部门汇集的我国研究生教育的生师比数据，即简单地计算全国导师数与研究生数的比例是忽视了研究生导师承担大量本科生教学工作量这一事实，与实际的研究生教育生师比相去甚远。 (3)将两所不同类型的高校，地方性高校S大学与某部属重点大学的硕士研究生教育的生师比进行比较，发现不同高校之间的硕士研究生教育生师比是不同的。就其原因，学校层次、师资配备、教师数、学生数、班级规模、学分及导师对本科生的工作量等主要因素的影响。