在小学语文教学活动中,阅读教学对提高学生语文阅读能力,开阔学生语文视野,丰富学生语文情感等方面的作用显著。目前语文阅读教学的节奏在加快,让学生在有限的阅读教学中习得知识,掌握方法,体会情感成为现实的问题。知识、方法、情感的积累需要时间的保证,但也需要合适的阅读教学方法。因此主题教学应运而生,主题教学在新课程改革不断深入的过程中逐渐吸引了众多教育教学研究者的目光。实践证明,语文主题教学在落实语文新课程理念、促进学生全面发展与教师专业化成长方面具有重要的价值。本文在语文主题教学的基础之上,聚焦阅读教学,同时引入整合的理念,以期为语文阅读教学提供多样化的思路。主题整合阅读教学以主题为依据,师生共同整合研究相关的阅读篇目,在课堂中,师生在对同一主题的更多的阅读材料的研究中,共同探讨相关篇目的主题内涵,主题特色,在比较中提高阅读量,掌握一定的阅读技能,提高阅读效率。本文从阅读教学的现状谈起,结合当代阅读教学改革的实践经验,以阅读教学的现实为背景,以《语文课程标准》为依据,以文献分析法、调查研究法、实践研究法等为主要研究方法,探究分析主题整合阅读教学的核心概念、特点、价值等多层面上的实践情况,总结主题整合阅读教学的实践特点、实践基础及实践价值,最后再进行主题整合阅读课例设计,从操作的视角为小学语文主题整合教学阅读提供新的实践经验。在此基础上,总结小学语文主题整合阅读教学的有益经验,并反思仍需提高的方面。由此对小学语文主题整合阅读教学研究在实践和理论方面进行进一步探索,以期对小学生语文阅读兴趣、效率、品味方面的提高有所补益。