随着教育事业不断发展,教师越来越重视有效教学的重要性,导入作为优化课堂教学的重要环节,在学生掌握知识技能、体会数学思考、提高解决问题的能力等方面起到至关重要的作用.有效的课堂教学导入帮助学生认识丰富的数学世界、感受生动又严谨的数学学习过程.但是目前中学数学课堂导入的教学存在一些不足,使其作用没有得到充分发挥,影响教学效果.本研究为教师营造良好的学习氛围、引导学生充分体会知识之间的联系、促进导入有效实施提供帮助.本文结合相关教育理论,通过案例分析和问卷调查的方式,了解课堂教学导入的现状,找出影响导入有效性的因素并提出相关策略.调查发现:从学生的角度来看,教师的导入没有完全激起学生的兴趣,为学生提供的互动机会不够,导入的方式方法单一,使学生数学学习的态度和感受受到影响;从教师的角度来看,教师课前准备不够充分,对导入教学的落实不到位,关于课堂教学导入的反思不够重视,以上都是影响课堂导入的因素,针对这些影响因素,结合相关教育理论,提出五点应对策略:第一,教师加强与学生交流,了解学生兴趣爱好,设计能唤起学生学习兴趣的导入,给学生提供充足的课堂互动机会.第二,根据具体教学内容,合理利用辅助教学用具,丰富导入的方法,给学生带来良好的学习体验.第三,加深教师对课堂教学导入的理解,对导入相关理论的重视,扩大教师搜索导入素材的方式,提高教师在关于导入方面课前准备的全面性.第四,强化教师导入意识,落实不同教学环节的导入,注重数学思想方法渗透,培养学生的数学能力.第五,加强教师对课堂教学导入的反思意识,促进课堂教学导入技能不断提高.希望以上建议能对一线教师提供帮助,促进课堂教学导入有效实施.