在信息化的时代,不仅需要教师应用现代信息技术更新教学观念,改进教学方法,增加教学多样性,提高教学效果,也需要培养学生合理、充分利用各种技术软件主动学习、积极探索、解决问题的能力,提高学生应用信息技术的水平。GeoGebra软件凭借其免费开源、操作简单、功能强大,将直观的、图文并茂的、动态的、可视化的物理情境带进教学中,有效突破物理学科抽象性、复杂性、数学性、实验性带来教学上的难点,可以帮助解决传统教学无法有效解决的一些难题。本文基于GeoGebra环境探究辅助物理教学的具体方法和过程:首先,通过查阅文献了解GeoGebra软件在教学中的使用现状;第二步,研究中学物理学科特点和当前教育中的困境以及学生物理学习心理特点,探索GeoGebra软件辅助物理教学中的理论依据;第三步,结合GeoGebra软件特点、物理学科特点以及学生学习心理特点,设计案例;最后,从教学实践方面,走进中学对教师和学生进行初步访问,运用GeoGebra软件制作课件进行课堂教学,调查学生对采用GeoGebra辅助教学方式的满意度以及对学生学习效果的影响,统计、分析GeoGebra应用于课堂的可行性,为GeoGebra软件应用于物理教学提供现实依据,并分析有效应用GeoGebra软件辅助物理教学的策略。